mars 9, 2021

Le professeur Dave explique comment il a attiré 345000 abonnés YouTube

Par admin2020

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L’éducateur scientifique Dave Farina a développé l’émission YouTube éponyme, explique le professeur Dave, pour enseigner aux lycéens et aux étudiants de premier cycle des matières allant de l’astronomie et de la biologie aux mathématiques et à la physique.

Désormais à temps plein, la chaîne est passée de quelques classes à une vaste bibliothèque de vidéos éducatives qui ont convaincu plus de 345 000 personnes de s’abonner.

Farina, qui a enseigné au lycée et aux classes de premier cycle pendant 10 ans avant de devenir YouTuber, a obtenu un baccalauréat en chimie du Carleton College du Minnesota et une maîtrise en chimie et en enseignement des sciences à la California State University. Sa carrière comprenait un poste à plein temps d’enseignement de la chimie, de la biologie et de la physique dans une école privée à Hollywood, et un poste d’enseignement substitut dans la région de la baie de San Francisco, avant de devenir professeur dans une université professionnelle.

Dans l’entretien suivant avec Semaine de l’éducation, Farina explique comment il est passé de l’enseignement dans une salle de classe à la création de contenu en ligne, pourquoi il pense que plus d’élèves de la génération Z préfèrent apprendre par YouTube que des livres, et ses conseils pour les autres éducateurs intéressés par une démarche similaire.

Pourquoi avez-vous voulu devenir éducateur?

Je suppose que c’était vraiment mon meilleur ensemble de compétences. En sortant du premier cycle, j’ai commencé mes études supérieures, et donc là, je devais TA et tutrice. Au cours de ma vingtaine, j’ai découvert que la meilleure façon pour moi de gagner un revenu et ce que je faisais le mieux était d’expliquer la science aux gens. Cela semblait juste être la meilleure façon de gagner sa vie et aussi de sentir que je contribuais.

Qu’est-ce qui vous a finalement conduit à YouTube?

J’enseignais la chimie organique dans cette université professionnelle, et j’avais développé mon cours, donc j’avais fait toutes les ressources. Après avoir enseigné ce cours à plusieurs reprises, j’ai vraiment eu des conférences efficaces, et je ne voulais pas les perdre, alors je les ai enregistrées et les ai mises sur YouTube. J’ai été très satisfait de leur accueil et cela m’a incité à faire plus de sujets avec une plus grande valeur de production.

Votre émission YouTube est-elle une entreprise à plein temps?

Depuis très récemment, c’est à peu près tout ce que je fais. Au fur et à mesure que la chaîne grandissait, je m’éloignais de l’enseignement. Ensuite, une fois que la chaîne a pris de l’ampleur, j’ai commencé à attirer l’attention des sites Web [outside YouTube] pour lequel je faisais la création de contenu et le développement de programmes en freelance. Maintenant, je me suis même éloigné de cela pour vraiment doubler la chaîne et essayer simplement de faire avancer cela aussi efficacement et aussi rapidement que possible. Donc, je travaille vraiment environ 70 heures par semaine sur la chaîne et je ne fais presque rien d’autre.

Avez-vous postulé au YouTube Learning Fund, l’appel de 20 millions de dollars aux entrepreneurs de l’année dernière? créer du contenu éducatif?

J’ai effectivement postulé. Je postule pour chaque subvention, financement, incubateur – tout ce que je peux trouver, et j’ai été très découragé de n’en recevoir aucun.

Puisque vous travaillez beaucoup, comment vous soutenez-vous avec YouTube? Comment diriez-vous que votre revenu se compare à celui d’un enseignant du secondaire?

Je suis très heureux qu’après quatre ans d’efforts incessants, les revenus que j’apporte de YouTube soient enfin proches ou comparables à ceux d’un enseignant du secondaire. De plus, il est très prometteur de croître bien au-delà de cela, et le fait d’être un revenu complètement passif me permettra de faire un certain nombre d’autres choses.

Comment diriez-vous que vos vidéos se comparent à celles des éducateurs YouTube Veritasium ou Vsauce?

Quand j’ai commencé, j’ai jeté un coup d’œil à ce qui était là-bas et j’ai vu deux paradigmes. J’ai vu des divertissements éducatifs – le genre de one-off, attrape-toi avec un crochet et t’apprends une petite pépite de quelque chose [that’s] intéressant pour le grand public – et puis j’ai vu de l’autre côté l’apprentissage à la Khan Academy – de très longues conférences essentiellement comme un tuteur vous aidant sur un morceau de papier et un stylo. J’ai vu un gouffre entre les deux, et je voulais vraiment le combler [by making] un contenu éducatif qui serait très rigoureux et aligné sur des programmes comme l’apprentissage de style tableau noir, mais qui serait un peu plus acceptable visuellement. Ludo-éducatif [draws] les gens, puis le style du tableau noir est très complet et rigoureux, et aide les étudiants à se préparer réellement aux examens. Je voulais vraiment partager la différence.

Où pensez-vous que les autres enseignants ne parviennent pas à enseigner sur YouTube?

Si vous essayez d’éblouir, vous allez probablement manquer de profondeur, et c’est très bien. Ce contenu est très important pour susciter l’intérêt. C’est juste qu’une fois que cet intérêt est généré, il doit y avoir un suivi. La plupart des gens ne font pas le saut d’une de ces chaînes directement à Khan Academy ou quelque chose comme ça parce que c’est trop comme un manuel. Il doit y avoir quelque chose entre les deux qui nourrit cette créativité et offre la prochaine étape sur l’échelle de la complexité.

Quels ont été vos plus grands défis en tant que YouTuber?

La gestion du flux de travail est une quantité de travail monumentale en ce qui concerne l’écriture, la prise de vue, l’édition et l’animation. Non seulement je fais tout cela, mais je dois également gérer tous les aspects de la gestion de ma propre entreprise. Je travaille une quantité incroyable – 12, 14 heures par jour presque tous les jours juste pour suivre cinq tutoriels par semaine.

Les parties «non scientifiques» de votre travail, comme le montage et l’animation vidéo, sont-elles entièrement autodidactes? Comment avez-vous acquis ces compétences?

J’ai dû apprendre moi-même le logiciel de montage / animation. J’ai un ami qui sait comment l’utiliser qui m’a donné quelques conseils au début, mais à partir de là, il est assez facile de Google tout ce que vous essayez de faire et de le comprendre assez rapidement – en plus d’expérimenter simplement avec les programmes. Mes compétences en animation ne sont en aucun cas incroyables, mais j’ai suffisamment grandi ces dernières années pour être en mesure d’illustrer des concepts comme je les visualise dans ma tête, ce qui me semble très efficace.

L’année dernière, les chercheurs de Harris Poll ont découvert que la génération Z préférait apprendre par YouTube (59 pour cent) par rapport à l’apprentissage des livres (47 pour cent). Que pensez-vous de cette découverte?

Je ne pense pas du tout que ce soit surprenant. Je déplore le fait que cette ressource ne m’était pas disponible lorsque j’étudiais. YouTube est sorti peu de temps après avoir obtenu mon diplôme de premier cycle. C’est un outil très efficace. Il agit comme un catalyseur pour l’apprentissage car il réduit l’énergie d’activation de la consommation de contenu. Si vous lisez un manuel, la concentration que vous devez apporter à une session d’étude est très élevée. YouTube a certainement le potentiel de rendre l’apprentissage plus facile et plus efficace.

Cette interview a été éditée et condensée pour plus de clarté.


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