mars 13, 2021

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Par admin2020


Initiative de journalisme local

Un podcast axé sur les Autochtones met en relation les étudiants, les enseignants et les dirigeants communautaires

Un balado lancé par un conseil scolaire local donne une chance aux non-autochtones d’apprendre et un espace pour que les élèves autochtones se sentent représentés. Le balado Word Up est animé par Erin Buchmann, la coach pédagogique autochtone du District School Board Ontario North East (DSB1). À chaque épisode, elle est accompagnée d’un coanimateur et d’un invité spécial pour parler de leur travail d’artiste, d’athlète, de musicienne, d’auteure ou de leader communautaire autochtone. L’idée du podcast est venue alors que le conseil cherchait des moyens d’encourager l’apprentissage professionnel pendant la pandémie, a déclaré Buchmann. Le balado, à l’origine axé sur la littérature, est un moyen de s’aligner sur le cours d’anglais de 11e année récemment introduit, Comprendre les voix contemporaines des Premières Nations, des Métis et des Inuits, et de permettre aux enseignants d’en apprendre davantage sur les auteurs autochtones. Depuis son lancement en décembre, le podcast a évolué. L’accent a changé pour permettre aux élèves de mener les conversations et de se sentir réfléchis. Le balado a également permis aux écoles de tout le conseil de collaborer au milieu de la pandémie et a permis aux enseignants de s’engager sans avoir à quitter leurs salles de classe. «C’était le besoin que nous avions et c’était le point de départ», a déclaré Buchmann. «Je pense que c’est vraiment important quand chaque année, vous cherchez à élever votre voix de cette manière, vous prenez le temps d’écouter, de prendre le temps de poser des questions aux gens autour de vous afin que vous ayez leur soutien.» Buchmann a déclaré qu’elle souhaitait contester la notion selon laquelle les histoires ne peuvent être que du texte. Pour elle, une histoire se présente sous différents formats que ce soit la musique, l’art ou la terre. Abbygail Anderson, élève de 11e année de l’école secondaire et professionnelle de Timmins, a été l’une des premières élèves à avoir coanimé un balado. Avec son professeur d’anglais Brady Power et Buchmann, elle a interviewé Jesse Thistle, l’auteur de From the Ashes. Lorsque Power lui a demandé de faire le podcast, elle était très excitée. «Cela montre que peu importe la tranche d’âge dans laquelle vous appartenez, vous pouvez toujours faire des choses comme celle-ci», a-t-elle déclaré. «Il n’y a rien de mal à vous exprimer de différentes manières. Beaucoup d’enfants ont du mal à s’ouvrir aux gens, mais cela leur donne la possibilité de s’exprimer de différentes manières. » Anderson a dit qu’il était intéressant de lire le livre et d’en parler à l’auteur. La co-organisation du podcast avec son professeur les a également rapprochés, a-t-elle déclaré. «D’après mon expérience de la lecture du livre, vous vous sentez simplement très connecté. Vous comprenez ce qu’il ressent. Même lui parler était incroyable, il a élaboré sur tant de choses, ce qui était vraiment génial », a-t-elle déclaré. Buchmann a déclaré que le podcast faisait également partie du processus de réconciliation. «Le podcast est un exemple de l’engagement envers les relations. C’est un engagement à permettre à la voix autochtone d’avoir une place dans l’éducation », a-t-elle déclaré. «C’est un engagement à être représenté auprès de nos étudiants, en veillant à ce que les étudiants se voient reflétés dans le programme, dans le leadership.» Le podcast compte actuellement cinq épisodes. Buchmann a déclaré que quatre autres entretiens avaient été prévus au cours des deux prochaines semaines. Idéalement, l’objectif est de publier un épisode toutes les deux semaines jusqu’à la fin du mois de mai, puis de reconsidérer comment faire le podcast l’année prochaine. Chaque épisode, du début à la fin, prend environ cinq à six heures. Parfois, Buchmann envoie un e-mail à un principal demandant si quelqu’un est intéressé par le co-hébergement. Au cours des dernières semaines, les enseignants ont commencé à la contacter avec des pitchs. Selon Buchmann, il existe une liste de souhaits de grandes célébrités que les gens veulent voir en tant qu’invités. «Autant que les enfants veulent rêver, nous pouvons y aller», dit-elle. «J’ai pensé pourquoi pas, nous pouvons essayer.» Le podcast a commencé uniquement pour les élèves du secondaire, mais les enseignants du primaire ont commencé à tendre la main, a déclaré Buchmann. Elle se connecte d’abord avec un enseignant et c’est à un enseignant de choisir un élève pour le co-hébergement. Ils font des recherches individuelles et posent des questions via un document Google partagé avant de se réunir et d’essayer de réduire des questions similaires. Cela devient en soi un exercice complet, enseignant aux étudiants comment poser des questions ouvertes pour encourager les gens à parler, a déclaré Buchmann. Le jour de l’entretien, Buchmann rencontre son équipe environ 30 minutes à l’avance. Après l’entretien, ils font un compte rendu pour expliquer comment cela s’est passé. Il faut de 30 minutes à deux heures à Buchmann pour éditer le podcast. Faire des podcasts sur Zoom permet aux participants de ne pas s’inquiéter du voyage, a déclaré Buchmann, mais il y a eu certaines limites à cela La technologie est l’un des défis. Il y a eu quelques fois où il peut se figer au milieu d’une interview. Avant d’utiliser Zoom, les hôtes ont également testé différentes applications, mais ils n’ont pas permis aux participants de se voir. «Nous avons estimé que c’était vraiment important, surtout pour les étudiants. Vous ne voulez pas seulement entendre, vous voulez pouvoir voir (les invités) », a déclaré Buchmann. Anderson a accepté, disant qu’elle aime voir les expressions des gens et préfère faire des interviews plutôt que Zoom plutôt que par téléphone. Le temps peut être un autre problème. «Juste pour nous assurer que nous avons tous le temps. Nous savons, surtout en ce moment, que les gens sont fatigués, donc je ne veux pas accabler qui que ce soit », a déclaré Buchmann. «Et comme nous avons un semestre plus court en ce moment, il est plus difficile pour certains enseignants de trouver le temps et pour les élèves de ne pas être en classe pendant une heure.» À ce jour, le podcast a compté 266 auditeurs uniques et 384 téléchargements d’épisodes, selon Chad Mowbray, directeur du programme, de l’innovation et de la technologie du conseil. Les trois principaux épisodes étaient A Reconcillition Journey mettant en vedette des étudiants-conseils autochtones et le responsable des étudiants autochtones, le podcast You’re Going to Make Mistakes et That’s OK avec Jesse Thistle et From the Shores of James Bay avec le musicien primé Stan Louttit. . Les cinq premiers pays qui écoutent sont le Canada, les États-Unis, le Royaume-Uni, l’Australie, avec le Brésil, Israël et le Japon à égalité pour la cinquième place. «Le podcast est un moyen tellement innovant pour nos élèves et nos enseignants de s’engager et de contribuer à la réconciliation et à la décolonisation», a déclaré Mowbray dans un communiqué. «C’est encourageant pour eux de voir que leur voix compte et que les autres dans le monde apprécient ce qu’ils ont à partager.» Décembre et février ont vu le plus grand nombre d’auditeurs, a déclaré Mowbray, mais il semble que mars pourrait en voir plus, car il s’agit déjà du troisième mois le plus élevé. Le podcast enregistre en moyenne 24 téléchargements par semaine. Il est disponible sur iTunes, Amazon Music, Spotify et Google Podcasts. La majorité des auditeurs écoutent via iTunes suivi de Spotify. Buchmann a déclaré que le démarrage était «lent», mais les commentaires ont été positifs de la part des participants et de leurs familles et maintenant les gens la contactent pour s’impliquer. Elle a dit qu’elle avait été surprise de la volonté des invités de participer au podcast. Buchmann a déclaré que d’autres conseils scolaires hébergent probablement des podcasts similaires, mais le podcast The Word Up est un «véritable effort conscient» pour s’assurer que tous les niveaux du conseil d’administration s’engagent. Pour héberger un podcast axé sur les Autochtones, il est important de consulter les communautés, a-t-elle déclaré. «Vous pourriez avoir une communauté qui souhaite vraiment que vous vous concentriez sur les enseignements traditionnels et qui deviendra votre podcast. Vous interviewez des aînés au lieu d’auteurs », a-t-elle déclaré. D’un point de vue éducatif, Buchmann a conseillé de consulter les élèves et les enseignants ainsi que le conseil scolaire pour s’assurer que le podcast correspond à la vision et aux objectifs du conseil. L’espoir de Buchmann est d’encourager les étudiants et les éducateurs autochtones à se sentir responsabilisés par ce balado. Il s’agit également d’encourager les enseignants et les élèves non autochtones à apprendre. En tant que personne non autochtone elle-même qui a travaillé dans l’éducation autochtone pendant 15 ans, Buchmann a déclaré qu’elle retire de nouvelles leçons et de nouvelles idées chaque fois qu’elle parle aux invités et aux étudiants. «Plus nous nous écoutons, plus nous apprenons», dit-elle. «Nous devons devenir plus conscients d’histoires qui ne sont pas les nôtres.» Dariya Baiguzhiyeva, journaliste de l’Initiative de journalisme local, TimminsToday.com



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